SONDAGEM PARA ALUNOS COM AUTISMO

A sondagem se faz necessária para situar o aprendizado do aluno e direcionar o plano de trabalho a ser realizado com ele.

1. Linguagem expressiva e receptiva:

• expressa-se verbalmente ou através de gestos? se através de gestos exemplifique quais !
• olha quando e chamado pelo nome?
• se faz entender quando precisa de algo? exemplifique se sim!

2. Escrita:

• ele pega adequadamente o lápis?
• necessita de ajuda para pegar o lápis?
• ele imita formas geométricas, letras e números?

3. Funcionalidade e autonomia:

• na escola: ir ao banheiro, despi-se e vesti-se, limpa-se (no caso de defecar), beber água ou sucos (coloca agua no copo, leva o copo a boca) , come sólidos( leva a colher a boca), escova os dentes( desde o colocar a pasta, ate enxaguar a boca).

4. Cognitivo:

• Nomear – ele dá nome a objetos

• Parear- juntar iguais ( concretos e imagens)

Ex. colocar objetos na mesa e oferecer um segundo objeto igual para o aluno colocar em cima ou ao lado do outro objeto

• Classificar – agrupa objetos por grupos, classificando-os por cores, formas, tamanhos, classes.

• Contagem automática: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8...

• Reconhecimento de números: 1, 2, 3 ...

• Relação numero quantidade: 4 equivale à quatro objetos

• 
  

Autora: Cristiane da Silva Barbosa, Psicopedagoga, Coordenadora de Autismo no Município de Santana-Ap.

TRABALHO A SER REALIZADO COM AUTISTAS

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

TRABALHO A SER REALIZADO COM AUTISTAS

VOLTA AS AULAS. O que fazer?

Há algumas medidas que precisam ser respeitadas na hora do volta às aulas para professores do AEE. A primeira é verificar se o aluno com quem você vai trabalhar já vem sendo acompanhado pela escola(AEE) ou não.
1- Se já vem sendo acompanhado:
 Reler os relatórios anteriores;
 Reavaliar o progresso do aluno;
 Fazer uma sondagem;
 Preparar um plano de trabalho que se sustente nas potencialidades do aluno;
 Conversar com a família para esclarecer os procedimentos, metodologias que irá utilizar, assim como, os conteúdos que farão parte do currículo dele neste ano letivo.

2 - Se o aluno for novo na escola e nunca passou pelo AEE:
 Será necessário marcar uma entrevista com o responsável, a fim de verificar a história de vida do aluno, familiar e escolar;
 Avaliar suas habilidades;
 E buscar suas preferências;
 Traçar o plano de ação que norteará seu trabalho junto ao aluno.

O MUNDO DE PEU

ESTE É UM BLOG COM NOVIDADES SOBRE AUTISMO. ELE TRAS O REFERENCIAL DO AUTISMO COM ENFOQUE NO MÉTODO SON-RISE.É UM BLOG RECOMENDADO.

http://omundodepeu.blogspot.com